Tizas de colores: mayo 2017

¡Hola de nuevo! Tenía el Blog un poquito abandonado, pero quiero ponerme las pilas de nuevo y enseñaros cosas interesantes que he ido haciendo estos meses.

Hoy os presento la forma en la que hemos trabajado las emociones en clase, tema que está tomando mucha importancia últimamente. No es de extrañar, ya que son fundamentales para desarrollar alumnos emocionalmente estables que sepan gestionar sus vivencias y relacionarse mejor con los demás. ¿De qué nos sirve que un alumno/a aprenda al dedillo una lección si después no es capaz de controlar sus impulsos y sus enfados?

Así, en base a esto, este trabajo está encaminado a conocer mejor las emociones propias y a reconocer también las de los demás, algo fundamental para desarrollar la empatía.

Espero que os guste nuestro pequeño proyecto.

¿CÓMO TRABAJAR LAS EMOCIONES?

Últimamente existen diversos materiales y editoriales que se han encargado de ayudar a l@s maestr@s en esta tarea.

Yo opté por crear los míos propios, cogiendo ideas de diversos sitios.

Para trabajar las emociones en clase tomé como referencia la película "Del Revés" (Pixar). Esta película me pareció un punto de partida motivador para mis alumnos y alumnas.

Primero, dedicamos dos sesiones a ver la película y a comentarla (algunos se tocaban la cabeza después de verla pensando que tenían los personajes dentro de ella :) ).

Una vez vista la película, fuimos dedicando una sesión para cada una de las emociones vistas en ella: alegría, tristeza, enfado, asco y miedo.

En cada una de las sesiones y para el trabajo de cada emoción los pasos a seguir fueron los mismos:

Con los ojos cerrados y acostados en el suelo escuchamos una canción relacionada con la emoción que vamos a trabajar. Deben tratar de adivinar después a qué emoción corresponde.
En círculo, sentados en el suelo a modo de asamblea, comentan qué les ha transmitido la música y les presento la emoción que vamos a trabajar a través de imágenes (personaje de la película y personas mostrando ese sentimiento).
Analizamos las caras de las personas cuando se sienten de esa manera e imitamos sus gestos.
Imaginamos qué les ocurre y por qué pueden estar sintiéndose así.
Leo un cuento relacionado con la emoción.
Comentamos el cuento.
Después de esto, cada alumno/a cuenta algún momento de su vida en el que se sintió así (alegre, triste, enfadado...), yo también cuento alguna anécdota. Las comentamos.
Por último, plasmamos en pequeñas cartulinas de colores esas vivencias que hemos contado y las pegamos en nuestro mural de las emociones.

Así queda nuestro mural: